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国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案

一、建设背景

党中央国务院、省委省政府高度重视职业教育,特别是《国家中长期人才发展规划纲要(20102020年)》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、安徽省委、省政府《关于建设职教大省的决定》和《安徽省职业教育大省建设规划》的出台,目标任务明确,政策措施具体,对我国职业教育的高度重视和我省建设职教大省的发展战略,不仅强调了职业教育在十二五期间的任务和重大作用,而且为我们指明了发展方向。职业教育整体形势看好。

同时,我国走新型工业化道路,经济建设的快速发展为职业教育发展提供了广阔的市场,“中部崛起,振兴安徽”和“人力资源大省转化成人力资源强省”已深入人心,社会需要,百姓接受,为我们提供了发展广阔的就业市场。

安徽省作为建筑业大省,在向建筑业强省转变的过程中,建筑行业整体发展态势强劲,建设类职业教育方兴未艾,学校举办方安徽建工集团的迅速崛起,并进入全国500强行列,使学校在社会上有地位、有声望,为学校的进一步发展壮大提供了强有力的支撑。

同时,安徽建设学校是安徽建筑类中职学校的龙头,还是安徽建设职业教育集团理事长单位,集团融合了安徽建设类大专院校、勘察设计、行业协会、建筑科研、中职学校、建筑、装饰、安装、路桥等施工企业、建筑机械制造等各类企事业单位64家,集团覆盖面广、影响面大。在安徽建设学校实施国家中职学校示范项目建设,对安徽建筑业必将取得巨大的社会效益和经济效益。

安徽建设学校近年来在办学理念、硬软件条件、办学规模及社会声誉等方面都处于安徽省同类学校的领先地位,其中建筑类专业位居全省第一。学校已初步形成内聚活力、外显优势、跨越发展、全面提升的可喜局面。

学校主要专业的人才培养方向与本省、本市的新型工业化发展道路是一致的,学校与安徽、合肥经济发展的各大行业有着内在的紧密联系,更具有不可多得的资源优势。通过国家示范性中等职业建设,学校的职业教育必将与安徽省及合肥市工业化和城市化进程紧密结合,进一步服务于安徽省及合肥市产业结构调整、科技进步和跨越式发展,对于构建社会主义和谐社会具有积极的推动作用。

 

                       二、建设基础

 

安徽建设学校建校30年来,积累了丰富的办学经验,特别是2006年以来,学校在省教育厅的领导下,丰富和完善了人才培养模式,改革和创新了课程建设,师资队伍、实训条件等教学硬软件资源建设取得明显成效。学校的国家示范中职学校建设项目,不仅具有良好的外部政策环境、社会环境、地理环境、舆论环境,同时也具备坚实的内部基础。

1. 良好的行业环境和集团优势

 

建筑业作为我国国民经济的支柱产业,为推动国民经济的增长和社会全面发展发挥了重要作用。近年来,整个行业呈现平稳上升态势,年均增长7%,占国内生产总值的7%左右。未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持一个较高水平,建筑市场面临重要的发展机遇。建筑工程施工广泛运用于工程建设的各个领域。安徽省作为全国的建筑大省,全省建筑类共有各类生产企业4700多家,其中规模以上企业503个。全省建筑业2010年生产总值达2300多亿元,超过安徽省GDP8%,行业发展迅速,技术领先。主管单位安徽建工集团已连续两年进入中国企业500强行列。因此,建筑工业已成为安徽省国民经济支柱性行业。

同时,安徽建设学校依托安徽建工集团有限公司、安徽建设职业教育集团,学校先后与集团内64家企事业单位、高等院校、科研单位,以及行业协会签订不同形式的合作协议,为学校的教学研究提供了技术支持,为项目化教学创造了条件,为实践教学提供了师资保障,为学生的顶岗实习提供了场所,为学生就业提供了更多选择的机会。

 

2. 良好的内部发展基础

 

1)办学特色鲜明,办学模式趋于合理

 

学校依托安徽建工集团的行业优势,确立了“校企联手、产学结合、重视基础、突出技能”办学特色,确定了以建筑类为主,机电类和计算机类为辅的三大学科,整合优质、优势资源,打造自已优势品牌专业,突出办学特色,形成了较强的核心竞争力。

通过多年的深化改革,学校建设发展的投资与管理模式实现了多元机制,巩固并拓展校企、校校等多种形式的联合办学;2010年,学校牵头成立了安徽建设职业教育集团,走集团化、连锁化办学的路子,使校企联手落到了实处,打造了优质的发展平台

办学模式上,形成长线专业和短线专业相结合,以短补长;学历教育与短期培训结合,多元化发展的格局。

同时,学校积极吸纳社会资本,探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制。构建学校发展壮大、个人得到实惠的事业模式,从而激励教职工更加热爱学校,为振兴学校发展而努力工作。

 

2基础设施齐备,建设环境持续改善

 

随着办学规模的扩大,五年来,学校自筹资金3000多万元,新建2幢学生公寓、1幢实训北楼、1幢图书培训楼、1幢校医务室,兴建和改造了20多个专业实验室,改建1幢学生公寓,扩建学生浴池,建筑面积由33600多平方米增加到74905平方米;固定资产净值由2300多万元增加到5500多万元;教学设备总值由原来的不足200万元增加到1531万元,办学条件不断改善,办学能力不断增强,现在已具有较完善的学习、实习实训、生活和运动设施,能满足5000人的教学和生活需要。

 

3深入教研教改,教学模式日臻完善

 

系统推进教研教学改革,全面实施素质教育,积极推进培养模式、教学模式、评价模式以及教育教学管理体系的改革。通过开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和施工现场岗位教学等教学模式,重点培养学生的专业技能、务实精神和创业能力。加强职业指导和就业服务工作,重视学生包括职业道德、行为规范、社会责任和团队合作能力、继续学习能力、职业发展能力等要素在内的综合职业能力的培养。

 

4)加强队伍建设,教师比例更加合理

 

坚持以人为本,下大力气加强以专职教师为重点的教职工队伍建设,不断完善人才引进管理办法,广开门路,多方引进人才,加强教育培训,提升队伍综合素质,使队伍整体(尤其是师资队伍)的知识结构、专业结构、能力结构、年龄结构、学历结构、职称结构更趋合理。在“人才强校”的战略方针指引下,采用培养和引进双管齐下的办法,不断建设一支素质高,能力强,愿学习,多贡献的教职工队伍。五年来,本着公开、公平、公正的原则引进专业教师和管理人员,培养和留用本校毕业生;对教职工有计划地进行各类培训,提高“双师”的比例,鼓励年轻教师利用寒暑假到施工现场学习和实践,使教职工队伍结构日趋合理。目前,现有教师262人,其中实习指导教师56人,双师型教师162人,本科及以上学历247人,高级职称67,其结构、年龄、比例等日趋合理。我们建立了一支70多人相对稳定的校外教师后备队伍及10位从行业企业聘请的兼职专业教师,以备课程调整之需。

20137月,具有研究生学历的占教师总数15%以上,专业课教师中“双师型”教师达80%以上;校内实习指导教师以技师或工程师及以上职称为主体;同时,培养一批在全省有影响的专业带头人,并努力提高其他专业技术人员、管理人员学历、能力层次。

近三年来,教学成果丰硕:出版各类教材42部,发表学术论文143篇,在省市业务主管部门组织的竞赛中,37人次获奖,周隆兴同志被评为省模范教师,多名教师被评为技术能手,被晋升为技师和高级技师。学校先后被授予国家级重点和国家级中等职业教育改革发展示范校。

我校学生首次参加安徽省中职技能大赛,就获得工程算量组全省第一、二名的好成绩。

 

       5加强制度建设,管理工作规范有序

 

十一五期间,我们不断健全各项管理制度,坚持制度管人的原则,对历年形成的管理制度、办法等进行了汇编,制定了工作流程图,对学校的人、财、物、教、学、管等进行全面、全过程的管理。使学校各项工作制度化、规范化,保证了各项工作的顺利开展。  

      6拓展相关业务,培训工作成绩显著。

 

十一五期间,我校获得了建设厅批准的建筑职业技能培训中心,外贸厅批准的安徽建筑类出国劳务培训考核基地,合肥市政府批准为合肥市高技能人才培养基地和下岗再就业培训基地和安徽建工集团职工教育培训中心等培训、鉴定资格和资质。开展了钢筋工、木工、测量放线工、瓦工、管道工等26个专业工种的职业技能培训,完成出国劳务人员培训考核15378人;开展了十余个工种(专业)的再就业技能培训,培训下岗职工7380人;举行岗位培训、职业资格培训及其他各类专项短期培训百余期,共计17514人。多年来连续被评为合肥市职业技能鉴定工作目标考核先进单位、高技能人才培训先进单位、再就业培训先进单位、农民工培训先进办学单位。

 

7净化育人环境,构建和谐健康校园。

 

针对学校实际,从不同角度,利用多种形式,加强形势任务和政策、法制教育。以学生为主体,大力推进素质教育,把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程,做到全员育人,全程育人,全方位育人。积极营造校园文化氛围,为师生创造安全、温馨的工作、学习和生活环境。几年来,学校以创建和保持省级文明单位为目标,以美化校园环境为重点,提升创建水平,取得了明显的成效。年均投入50多万元用于整治校园环境,开展了形式丰富多彩的活动,陶冶了师生的思想道德情操,营造了尊师重教关爱学生、积极进取、健康文明的校园风尚,使精神文明创建工作得到深化。

 

8) 办学成果显著,社会声誉持续提升

 

在多年的中等职业教育实践过程中,学校秉承优良传统和文化,并不断探索和创新,使人才培养质量不断提升,服务地方经济能力不断增强,取得了显著的办学成果。学校培养的两万余名中、高技能人才广泛活跃在经济建设第一线,其敬业爱岗、吃苦耐劳、勤于钻研、善于协作的良好素质,赢得用人单位的普遍赞誉。

92安徽建设学校《实施方案》(9.12).doc.rar